Oskar Negt und sein Verständnis von emanzipatorischer Bildung, von kritischem Urteilsvermögen und Orientierung als Grundlage von Demokratie - und seine Kritik an der zunehmenden neoliberalen, betriebswirtschaftlichen Logik in der Bildung, die auf reine zweckrationale Verwertbarkeit ausgerichtet ist.

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Eine Sonderfolge aus Anlass der letzte Woche im Parlament beschlossenen Sommerschulpflicht:

Warum die verpflichtende Sommerschule weder evidenzbasiert noch sinnvoll, sondern stigmatisierend und diskriminierend ist. Warum wir uns bei der Konzipierung der “Summer City Camps” in Wien damals bewusst gegen solche Maßnahmen und für eine integrative Sprachförderung für alle entschieden haben. Und warum wir in Österreich dringend ein integriertes bildungspolitisches Konzept für eine mehrsprachige Schule und dessen Umsetzung benötigen.

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Wie das alles 2002 - von der Haider FPÖ propagiert - unter der ersten schwarz-blauen Regierung erstmals installiert wurde - und heute leider bereits längst im Mainstream der sogenannten politischen Mitte angekommen ist.
Und darüber, was es mit diesen Sprachniveaus wie A1, B1 oder B2 auf sich hat und warum im Europäischen Referenzrahmen für Sprachen, aus dem diese Definitionen stammen, zu Recht davor gewarnt wird, diese Niveaus als einen Messstab für Sprachkenntnisse wie etwa einen Zollstock zu verstehen.

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Eine Bildungsreise in die Vergangenheit, in die Geschichte der Volkshochschule „Volksheim“ Ottakring vor etwa 100 Jahren, als ein besonderes Modell der Demokratisierung von Bildung und der Selbsttätigkeit von Lernenden - und wie dort versucht wurde, diese demokratische Kultur auch nach der Machtübernahme durch den Austrofaschismus 1934 in geschützten Freiräumen aufrechtzuerhalten.

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Wir sind in der Bildungsarbeit mit sich verändernden gesellschaftlichen Realitäten konfrontiert.
Was sind die sich daraus ergebenden Herausforderungen und wie können wir Schule dafür stärken? Wie können Schule zu einem vielfältigen, weltoffenen Erfahrungsraum für alle Kinder werden? Und warum brauchen wir dafür mehr Diversitätskompetenz und Multiprofessionalität?

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